澳门永利最老登录入口

教科学院开展“金课建设”专题教研活动

发布日期:2019-05-31    浏览次数:

为全面提高人才培养质量,落实教育部《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》(教高函[2018]8号)要求,在学校教务处的倡议和学院统一安排下,2019年5月14日至5月31日,教育技术学、应用心理学、学前教育、教育理论等四个教研室分批次相继组织教研室专业教师开展了“金课建设”专题教研活动。

教研室分别学习了教育部高等教育司司长吴岩的《中国金课》,国家级教学名师傅钢善《高校课堂教学改革与创新》、李贵安《高等教育教学成果的培育》、李志义《推进六个转变,让“水课”变成“金课”》等专题报告。教育部吴岩司长在报告中指出课程是人才培养的核心要素,是教育的微观问题,解决的却是战略大问题。课程是“立德树人成效”这一人才培养根本标准的具体化、操作化和目标化,也是当前中国大学带有普遍意义的短板、瓶颈和关键所在。吴司长的报告为高校的课程发展提供了新理念,新方向。吴岩司长重点就“什么是金课”、“建设五大金课”、“建设金课的五大保障”。傅钢善老师在报告中指出2017年9月8日,陈宝生部长发表了《努力办好人民满意的教育》一文,在文章中提出了“课堂革命”的重大改革命题。提升大学生的学业挑战度,合理增加大学本科课程难度,拓展课程深度,扩大课程的可选择性,激发学生的学习动力和专业志趣,真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。李贵安老师分别从上课,学生,教法等方面提出了人才培养的OBE理念,李志义老师提出了我国高等教育要实现以本为本,推进四个回归,建设中国特色、世界水平的一流本科教育,需要推进课堂教学的六个转变,从而实现“水课”到“金课”的转变。

在集体学习了上述内容后,教师们都感到受益匪浅,并进行了积极深入的研讨活动。充分认识到淘汰“水课”、打造“金课”是切实提高课堂教学质量和高校人才培养质量的新要求,是一流本科教育的必然选择,同时更是每一位老师必须高度重视、扎实推进的重要工作。各教研室结合“一流专业”建设情况和校级“金课”申报建设情况,制定各自的“金课”建设计划和专业发展规划,切实使学院的“金课”建设落到实处。(文/毕春苗  图/各专业教研室)

上一篇
下一篇