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战疫情· 跨越山海 课为你开——澳门永利最老登录入口线上教学纪实(六)

发布日期:2020-04-16    浏览次数:

为贯彻落实教育部、陕西省教育厅和学校相关部署,保障疫情防控期间教学秩序,全力做到“延期不延教、停课不停教、停课不停学”,在学校统一安排部署下,教科学院精心组织,科学谋划,确保线上教学有序推进。

在这个团结一心、共战疫情的非常时期,教科学院的教师们切实履行立德树人使命,将知识传授与思想教育和价值引领紧密结合,严守线上课堂阵地和教学质量生命线。他们以学生为中心,以学生学习结果为导向,兢兢业业坚守教学岗位,切实担负起教书育人神圣职责。

面对线上教学的全面考验,教师们以对工作高度的责任心和满腔热情,勇于尝试,积极探索,自我挑战,不断创新。他们基于学校自建的超星学习通、中国大学MOOC慕课堂、学堂在线、雨课堂等学习平台,采用慕课+辅导答疑、慕课课前+在线课堂、PPT+视频音频等多元化教学模式,有机结合QQ直播、腾讯会议、微信直播、钉钉系统等信息工具,在云端为学生们开设线上课堂,实现了与学生跨越空间阻隔的教学互动,积累了值得借鉴的教学经验。

线上教学第八周,让我们走进应用心理学教研室张丹钢老师《心理统计学》的线上课堂;并与张老师一起,基于该课程,从线上教学“供给侧”的视角探究大学生如何在教师引导下开展深度、高效线上学习

《心理统计学》

授课教师:张丹钢(应用心理学教研室)

一、课程信息

课程名称:《心理统计学》

课程类型:专业必修课

开课年级:2016级

面向专业:应用心理学专业

上课时间:20204月15 8:0010:00

二、在线方式

电脑:中国大学MOOC网页(学习、测验、讨论等)。

网页地址:https://www.icourse163.org/spoc/learn/GDY130-1452162222?tid=1452491497#/learn/announce

手机APP :中国大学慕课APP(学习、测验、讨论等)

辅助教学:

微信小程序(签到、点名等)

QQ群(学习公告、通知、技术问题互动、直播辅导等)

本课程以MOOC+慕课堂教学平台为主,在线完成直播授课、讨论交流、作业发布等教学环节;辅以电子书、自制课件课程资源和QQ(信息化工具)作为同步配套教学预案;通过MOOC讨论区QQ群直播(信息化工具)进行答疑和交流。

1 课程界面

三、教学设计

通过学习,使学生建立统计思想,理解统计学的基本原理,掌握心理统计的基本方法,加强心理统计方法在心理学研究中的工具性认识和应用。掌握心理统计学的基本体系,建立统计思想和统计思维,初步具备应用实证研究方法的能力,应用初等数学方法处理统计问题的能力。

时间

活动

8:00开始上课

签到、点名

8:00——9:00

学生学习视频、课件对应视频的部分

9:20——9:40

讨论区讨论与答疑、视频直播答疑

9:40——950

讨论点评、作业布置

2  教学设计:任务流程、学习指导要求

四、教学过程

3 公告布置学习任务任务

4 签到、点名、作业要求

5 作业详情和直播预告

6 MOOC学习讨论区

7 测验

8 QQ语音个别指导

9 个别指导疑问与面向全体直播辅导

10 面向全体直播辅导-1

11 面向全体直播辅导-2

12 面向全体直播辅导-3

13 面向全体直播辅导-4

14 学生学习课后作业

五、教学效果

(一)教师反思

《心理统计学》课程在线教学总体情况良好。在线教学能有效促进学生自主学习,学生通过灵活应用现代媒体工具和求助策略,在公共知识平台发表个人见解并进行讨论,是符合当代青少年的身心特点和个性特质的。通过这样的教学实践,对促进教师对课堂教学的反思和改革,具有深刻的意义。需要教师和学校对在线教学这种教学新事物进行再认识、再学习,不断总结,提高育人的水平。

第一,整合多平台的教学(MOOC、QQ、微信等)比单一平台教育效果好,可以促进多平台的优势互补,发挥协同效应;

第二,教师在在线教学中要有存在感,进行多种教学对话和互动;在比较难、比较复杂的知识点上,宜采用采用循环螺旋式进行,宜采用直播辅导讨论区答疑等;给学生提供多种资源,扩展学生的视野,促成深度学习和有意义学习

第三,在今后的教学中,应积极提倡在线教学,同时鼓励和线下教学进行协同。个人认为,这种线上线下协同的教学,理应是最佳的选择。

(二)学生评价

上课的氛围很轻松,整体效果好,老师讲解的很细致,能在书本原有的知识上更深入的给我们学生讲解。教学内容突出,目的明确,语言通俗易懂,有较多互动。

——王富乐应用心理学1801

1.时间安排合理:课前十分钟进行签到,安排教学任务,教学过程有相应的辅导答疑。

2.任务安排合理:每节课的任务都可以在课堂上完成,有利于学生对知识掌握充分。

——何波应用心理学1801班)

统计学是我们新接触的知识,很多概念还比较生硬模糊,但张老师在课堂上用充足的时间为我们细心讲解,下课时间也对学生的问题第一时间回复,让我们学习路上变得平坦不少。另外,整个课程的进度,教学形式,布置的作业,也很适宜,学习效果好。

——马文昊应用心理学1801班)

线上教学的问题与对策

——大学生如何进行深度高效课程学习(以《心理统计学》为例)

张丹钢(应用心理学教研室)

具体问题—需求侧

教师对策——供给侧

1没有教材、学习资源

QQ群共享(心理统计学、心理1701)

l 电子书

l 教学PPTPDF资源

自制视频:

学习社区

经管之家(人大经济论坛)计量经济学与统计论坛 五区

https://bbs.pinggu.org/forum-5-1.html(薛薇)

丁香园:医学统计和生物统计讨论版http://www.dxy.cn/bbs/board/185(张文彤)

2、如何利用工具支持线上学习?

MOOC(PC /APP、慕课堂、QQ直播、腾讯文档白板+荧光笔、计算器APP

3、学习没有方向和目标

导学

1、教育与心理统计学怎么学?

https://www.icourse163.org/spoc/learn/GDY130-1452162222?tid=1452491497#/learn/announce

2自制视频:

二、学习公告

QQ群(心理18级

上课周 (包含如何学习、重点难点)

任务导向

1、在线测验

https://www.icourse163.org/spoc/learn/GDY130-1452162222?tid=1452491497#/learn/testlist

2、课后作业

3、点评(论坛、QQ直播)

论坛:心理统计学https://www.icourse163.org/spoc/learn/GDY130-1452162222?tid=1452491497#/learn/forumindex

教育心理学:https://www.icourse163.org/spoc/learn/GDY130-1451724168?tid=1452567497#/learn/forumindex?spoc=1

QQ直播:见QQ群(心理18级)

4、如何把握学习进度?

重点、难点多的章节慢,进行复习、QQ直播讲解、作业辅导等

3.30(周一,5-6节)   心理统计学

4.1(周三,1-2节)   心理统计学

4.13(周一,5-6)   心理统计学

4.15(周三,1-2节)   心理统计学

5、知识学习重点和难点是什么?

1QQ群(如心理18级)上课日志 提示(包含如何学习、重点难点)

2讨论区:问题设计学习讨论

3、针对性的作业

6、知识如何进行综合应用

1、讨论区:设计不同的应用型、现实性问题特别是公共课,针对专业(如教育心理学,思政专业、学前专业、生物专业

https://www.icourse163.org/spoc/learn/GDY130-1451724168?tid=1452567497#/learn/forumindex?spoc=1

2、问题解决SPSS软件应用)统计问题的SPSS操作

7、如何激发学习的动力——兴趣

MOOC讨论区、QQ共享、课后作业

1、设计应用型、有趣的问题

2、挑战性、开放性问题:讨论置顶、点赞数

3、学习反馈(MOOC章节测验,如心理统计学)

4、鼓励学生进行直播操作演示(SPSS软件应用

8、我的学习效果如何?

1、测验成绩

2、讨论置顶、点赞数

3、作业完成度

9、向谁学习?

1、讨论区同学中优秀答案、积极提问者、高赞者

2、直播解题/操作者

3、相互讨论、相互学习

(1)鼓励学生建立学习同伴学习交流

2)探讨学习方法、策略(如如何记笔记、应用思维导图等)

10、学习如何进行学习进阶?

个别化指导

心理1801 ***(隐去学生姓名)

心理1801 ***

心理1801 ***

心理1802 ***

心理1802 ***,等等。

教师反思

线上教学中的教师及教师应做的事——

学生学习进步的助推、学习资源的提供&加工者学习问题辅导者/咨询者,有意义学习创设者,学习进程的管理者,并致力于学生的共同进步;发现和引导学生学习中的领先者、中庸者和后进者,并采取方法促进中庸者和后进者向领先者跟进。

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